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研究生导师任职资格遴选细则(试行)

时间:2021-05-21 点击数:

bg真人研究生导师任职资格遴选细则(试行)



研究生指导教师(以下简称“导师”)是研究生培养过程最主要的实施者和组织者,对全面落实立德树人职责和保障研究生培养质量起着至关重要的作用。为强化导师教书育人的责任,落实导师岗位责任制,保证研究生培养质量,结合我院实际情况,制定本办法。


一、遴选方式


导师任职资格是教师指导研究生的基本条件,导师岗位是指导和培养研究生的具体工作岗位。按照学校规定,实行研究生导师任职资格和招生资格分离制度,具备研究生导师任职资格才能申请参加学校招生资格年度审核。导师任职资格遴选工作分直接认定、新增遴选和任职资格调转三种类型。


我院学位评定分委员会(以下简称“学院分委员会”)按照学校的工作部署开展以下认定工作:


(一)直接认定


学校新引进的高层次人才、“百人计划”教师或引进前已具备研究生导师任职资格人员,可凭相关证明参加研究生导师任职资格的直接认定。


(二)新增遴选


导师任职资格申请人员对照本遴选办法,符合条件者可提出新增申请。


(三)任职资格调转


因学校学科结构调整或变动,已具有学校研究生导师任职资格者可结合自身专业方向直接申请跨、转学科(专业学位类别/领域)研究生导师任职资格认定。


二、遴选条件


申请研究生导师任职资格者,应在所申请的学位授权学科(专业学位类别/领域)内形成较为稳定的研究方向,熟悉有关学位与研究生教育的政策法规,恪守学术道德,具有严谨的治学态度,严格遵守学术规范,热爱研究生教育事业,认真履行导师立德树人职责,为人师表,无违反教师行为规范及其他违法违纪行为,身体健康,年龄一般不超过57周岁。


(一)学术型博士生导师任职资格基本条件


1、具有正高专业技术职务和博士学位的学校在岗人员;


2、已完整培养至少1届相关学科学术型硕士研究生;


3、所从事的研究方向有重要的理论意义或应用价值。近5年,获批主持承担与所申请博士研究生指导专业方向相关的国家级纵向科研项目(不含青年项目)1项,有充裕的科研经费;


4、近5年(2016年6月至2021年6月)科研成果应具备以下2个条件中的1条:


(1)在SCI、SSCI源期刊、国内权威期刊(目录见附件)上或中国计算机学会推荐的与本学科相关的A类国际学术会议以第一作者或第二作者且是通讯作者(第一作者必须是自己所指导的学生)发表学术论文5篇以上(含5篇);


(2)获国家级科研成果奖(前五名);省部级科研成果二等奖以上(前三名)、三等奖(第一名);广州市科研成果一等奖(前二名)、二等奖(第一名)。


附:数学国内权威期刊目录

①中国科学:数学 ②数学学报

②数学年刊 ④应用数学学报

⑤系统科学与数学 ⑥数学进展

⑦计算数学 ⑧数学物理学报

⑨数学教育学报

⑩其他学科认可的国内权威期刊


(二)学术型硕士生导师任职资格基本条件


1、具有副高及以上专业技术职称,45岁及以下应具有博士学位;或具有博士学位,入校工作满2年的青年教师;


2、有较稳定的研究方向,近5年获批主持承担与所申报硕士研究生指导专业方向相关的省部级及以上纵向科研项目1项,有一定的科研经费;


3、近5年科研成果至少应满足以下三项条件之一:


(1)文科类教师要求以第一作者在国内CSSCI来源刊发表论文3篇,或在一类A刊发表论文1篇,或在一类B刊发表论文2篇;理工科教师要求以第一作者发表被SCI收录论文2篇。一类刊物界定参见学校相关文件;


(2)广州市科技进步奖、哲学社会科学成果奖受奖人;省部级科研成果奖及以上受奖人;


(3)独撰或以第一作者出版与所申报的一级硕士学位点学科范围内的学术专著1部(论文集不计);或获得发明专利授权2项;或主持完成的研究报告被国家部委、省级政府采纳实施。


(三)专业型硕士生导师任职基本条件


1、校内人员申请的基本条件


(1)具有副高及以上专业技术职称;或具有博士学位,入校工作满2年的青年教师;


(2)具有一定的相关行业实践经验,有稳定的科研方向,近5年获批主持承担属于所申请的专业学位类别(领域)的纵向科研或教研项目1项,或获批主持属于所申请的专业学位类别(领域)的横向科研项目1项(要求实际到账经费10万元及以上);


(3)近5年科研成果至少应满足以下三项条件之一:


一是文科类教师要求以第一作者在国内CSSCI来源刊发表论文3篇,或在一类A刊发表论文1篇,或在一类B刊发表论文2篇;理工科教师要求以第一作者发表被SCI收录论文2篇。一类刊物界定参见学校相关文件。


二是广州市科技进步奖、哲学社会科学成果奖受奖人;省部级科研成果奖及以上受奖人;


2、校外人员申请的基本条件


(1)具有副高及以上专业技术职称,或具备相关行业高层次职业资格证书;


(2)在一线从事相应专业学位领域的教学、研究、设计、服务与管理等工作,为所属单位的专业骨干,有丰富的实践经验;


(3)具有较充足的时间承担专业学位研究生实践教学、专题讲座、指导专业学位研究生开展专业实践与研究等工作任务,具备开展专业实践的资源和条件。



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2021年5月

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